6月1日，温州育英国际实验学校小学分校的2020年STEAM项目展示周的活动在1-5年级的教室和体育馆如期举行，本次主题为“不一样的六一、不一样的学习”，由1-5年级段的学生和科任教师共同参与。

庚子年春，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国上下万众一心、众志成城，无数抗疫英雄执甲逆行，筑起一道道严密的防线，守护着人民的健康和生命安全。在这个不一样的年份，温州育英迎来了一次不一样的六一儿童节，进行了一次逆境下的不一样的学习和成长。

为落实温州育英国际实验学校小学分校制定的《STEAM教育改革三年行动计划（2019-2021）》和《2020年STEAM教育改革推进方案》，进一步推进STEAM教育生态校建设，提高学校课程品质，提升学生的5C核心素养。

本次项目化学习经过教师的steam案例设计的评比，从分年年段、分学科完成的25个STEAM案例设计中筛选了5个精品案例，以我校steam五大空间建设为背景，融合“育育英英”历险记的课程情境，育英教师励志前行，致心奉献。

活动中，五年级学生集合在临时化作“抗疫”战争的校体育馆内，芊芊学子们在教师的引领下通过“抗疫”情境主题教育，生动的诠释了项目化学习的真实情境，在驱动性问题的引导下，学生用通过材料的选择、担架的结构、负重的测试等等环节，最终完成了一副副承载着梦想和希望的担架。孩子们用纯真的笑容和真挚的情感，躺在祖国最温暖、最坚强的怀抱中，用灿烂的笑容勾勒出对祖国的热爱和自豪，2020中国加油，武汉加油，育英加油。

在一年级的教室里，稚嫩兴奋的脸庞掩盖不了对幸福的追求。育英“温暖”教育的理念，就如孩子们手中放飞的纸蜻蜓，他们亲手编织着美好未来，通过对知识的学习、技能的修炼，steam项目化学习就如他们脸上的笑靥，从小就在育英这片肥沃的土壤里扎根。在教师们的细心呵护和栽培下，总有一天他们就会头戴纸蜻蜓，勇敢坚强，为梦想出发，遨游世界。

二年级的教室里，迎了几个特殊的客人，他们是温州大学steam教育领域专家胡来林教授团队。他们站在教室一旁，一边默默关注着学生的学习动态，一边记录着教师开展《创意电风扇》steam项目化学习的过程。育英小学的steam教学走在全国前列，离不开胡教授团队的支持和帮助。通过对风力的测试，探究一叶、两叶和三叶风扇的结构和风力值，二年级的学子在实践中发现问题、设计方案、解决问题、完善问题和反思评价。严谨的steam教学流程和精致的课程设计，是育英为二年级的孩子们带来弥足珍贵的儿童节礼物。

一本《本草纲目》，一次高阶思维的旅行，三年级的学生正在进行《黄岛草本集》的项目化学习。国外流行的人文地理的stem探究项目，在育英的教学并非罕见。通过之前的《皮影戏》、《绘制李白诗歌地图》、《孔明灯》等steam项目学习，三年级的学生早已经驾轻就熟。

但是这次他们遇到的问题可不一般，《本草纲目》是我国古代流传至今的瑰宝，学生们心里可是有些忐忑，我能行吗？

通过以下的学习成果展示，我们看见学生通过自学探究、小组合作学习等方式，正一丝不苟的进行着。有孩子说：他已经对博大精深的中医着迷了，希望能够从中研究出对抗新型冠状病毒的方法！

看！这就是steam教育带来的魅力，也是“以学为中心”的最好体现。

《给花园围个栅栏》，四年级学生的儿童节礼物真是有趣。

话不多说，先看看他们的作品吧！

充满创意和想象的栅栏并不是那么容易就可以搭成，学生经过对不同材料的抗风性探究，对栅栏的结构稳定性的测试和研究，对有效的材料如何经济最大化的计算……

他们收获的不仅仅是一份儿童节礼物，更是一份宝贵的知识财富。

本次2020年steam项目展示周在精心准备后，已经到了尾声，育英小学为了立德树人根本任务，以创新人才核心能力培养为导向，以教育理念更新、模式变革、体系重构和学习空间改造为重点，全面创建STEAM教育学校，培养未来具有全球竞争力的人才的目的，将不遗余力的在steam教育道路上继续前行。